English Language Learning Programs
O objetivo dos programas para Aprendizes da Língua Inglesa (“ELL”) é que as disciplinas sejam ensinadas aos aprendizes em inglês, de forma eficaz e nos níveis acadêmicos adequados, à medida que aprendem e desenvolvem suas habilidades na língua inglesa. As Escolas Públicas de Martha’s Vineyard oferecem os seguintes programas para Aprendizes da Língua Inglesa.
Instrução Contextual em Inglês (“SEI”)
As aulas de Instrução Contextual em Inglês (“SEI”) são administradas por professores de “SEI” treinados do jardim de infância à 12ª série. O conteúdo e currículo das aulas de “SEI” são apropriados à(s) idade(s) e série(s) dos alunos. Os livros, materiais de ensino e instrução nas aulas de “SEI” são administradas em inglês e o currículo e as apresentações são adaptadas aos alunos que estão aprendendo inglês. Caso necessário, os professores podem utilizar o idioma nativo do aprendiz da língua inglesa para maiores esclarecimentos ou enriquecimento. Todos os professores de Martha’s Vineyard estão sendo treinados para oferecer Instrução Contextual em Inglês.
Desenvolvimento da Língua Inglesa (“ELD”)
Os aprendizes da língua inglesa, de nível iniciante e intermediário e do jardim de infância à 8ª série, recebem instrução adicional em aquisição e desenvolvimento da língua inglesa (“ELD”) através do professor de “ESL” do seu prédio.
Inglês como Segundo Idioma (“ESL”)
Na Escola Secundária, os alunos “ELL” são colocados nas salas de aula de “ESL” de acordo com o seu nível de proficiência em inglês por uma parte do dia. Durante o resto do dia, os alunos permanecem nas aulas de disciplinas acadêmicas administradas por professores treinados de “SEI”. Além dos cursos eletivos de inglês, os alunos “ELL” têm a oportunidade de fazer cursos exigidos para a formatura. Os requisitos para formatura e ofertas de aulas - incluindo todas as aulas de “ESL” - estão inclusos no Manual da Escola Secundária.
Procedimentos de Matrícula
- No ato da matrícula, será preenchida a Pesquisa de Idioma na Residência para cada aluno. Todos os alunos que falam outro idioma além do inglês na sua residência devem ser avaliados utilizando as Avaliações de Proficiência Oral, de Escrita e de Leitura no prazo de 30 dias após matrícula na escola. Estas avaliações serão utilizadas para determinar se o aluno fará parte das aulas de instrução geral ou do programa de “ELL”, que inclui aulas de “SEI” e/ou “ELD”.
- Se a avaliação determinar que o aluno possui uma Proficiência em Inglês Limitada (“ELD”), será criado um Plano de Desenvolvimento da Língua Inglesa (“EDLP”) por uma equipe de professores e profissionais da área, com os objetivos e adaptações de aprendizagem da língua inglesa apropriados.
- Todo aluno do Plano de Desenvolvimento da Língua Inglesa será avaliado anualmente para determinar o progresso do aluno e se está preparado para sair do programa “ELL".
Procedimentos de Dispensa e Recusa
As dispensas e/ou recusas podem ser autorizadas através da solicitação dos pais de que o seu filho NÃO seja incluído no programa “ELL” ou receba “SEI”. Os pais devem comparecer à escola e fornecer consentimento informado e por escrito para que seja autorizada a dispensa.
As dispensas também podem ser autorizadas por uma EQUIPE de educadores e pais ao tomarem decisões quanto à colocação do aluno (p.ex. escolhendo um programa alternativo que atenda melhor às necessidades do aluno).
Procedimentos de Saída
O aluno não será considerado fluente ou previamente proficiente em inglês limitado (“FLEP”) até que:
- Ele seja declarado proficiente em inglês por uma equipe de desenvolvimento da língua inglesa. A proficiência na língua inglesa é baseada nas avaliações anuais dos alunos de proficiência em inglês limitada (“LEP”) exigidas pelo estado de Massachussets (“MEPA” e “MELA-O”).
- Ele seja capaz de participar de forma significativa de todos os aspectos do programa de educação geral do distrito sem o uso de materiais de inglês adaptados. A decisão quanto à participação de um aluno “LEP” nas aulas de educação geral é feita através de avaliações múltiplas, incluindo pontuações de testes (“MCAS”, Testes de Proficiência de Linguagem, “IPT”, “MEPA” e “MELA-O”), relatórios de progresso/boletins de notas e observação do professor. Determina-se que o aluno participe de forma significativa em todos os aspectos do programa de educação geral do distrito na condição de que ele se envolva ativamente na aprendizagem e por comprovação através da participação oral em sala de aula e conclusão das tarefas e projetos orais e escritos em sala de aula.
- O aluno que sair do programa “ELL” será monitorado por um período de dois anos pelo coordenador de “ELL” da escola e outros profissionais designados. Se o aluno “FLEP” exibir qualquer problema em manter êxito acadêmico durante este período, ele será reavaliado pela equipe de desenvolvimento da língua inglesa para determinar se precisa ser reclassificado como aluno “LEP” e colocado em uma sala de aula de “SEI” e/ou aula de aquisição da língua inglesa e/ou encaminhado para outros serviços de apoio oferecidos durante ou após o período de aulas.
Os pais têm o direito de:
- solicitar uma reunião
- dispensar serviços
- solicitar uma avaliação
- ter um intérprete
- revisar a avaliação
Declaração da Missão do Programa “ELL”
A missão do nosso programa “ELL” é:
- Utilizar recentes pesquisas sobre aquisição de segundo
idioma na nossa instrução.
- Garantir que os Aprendizes da Língua Inglesa desenvolvam
habilidades de comunicação interpessoal básicas (“BICS”) e habilidades de proficiência de linguagem cognitiva e acadêmica (“CALPS”).
- Fornecer acesso igualitário a todos os currículos e recursos das aulas de educação geral e disciplinas acadêmicas.
- Criar ambientes de aprendizagem ideais para todos os Aprendizes da Língua Inglesa.
- Respeitar os alunos “ELL”, seu idioma nativo, cultura e experiências.
The goal of the English Language Learner (ELL) programs in the Martha’s Vineyard Public Schools is for English language learners to receive effective content instruction in English at appropriate academic levels, as they learn and develop their English language skills. The Martha’s Vineyard Public Schools offer the following programs for English Language Learners.
Sheltered English Instruction
Sheltered English Instruction (SEI) classrooms are taught by SEI trained teachers from Kindergarten through 12th grade. Content and curriculum in SEI classrooms are appropriate to the age(s) and grade(s) of the students in the class. Books, instructional materials and instruction in sheltered classrooms are in English, and curriculum and presentation are adapted for students who are learning English. Teachers may use an English learner’s native language when necessary for clarification purposes and for use as enrichment. On Martha’s Vineyard, all teachers are being trained to provide Sheltered English Instruction.
English Language Development (ELD)
Beginning and intermediate level ELLs in grades K-8 receive additional instruction in English language development and acquisition (ELD), delivered by the ESL teacher in their building.
English as a Second Language (ESL)
At the High School, ELLs are placed in ESL classrooms according to their level of English proficiency for a portion of the school day. During the remainder of the day, they are in content area classes taught by SEI trained teachers. In addition to English language elective courses, ELLs are offered the opportunity to take courses required for graduation. Graduation requirements and class offerings, including all ESL classes, are listed in the High School Handbook.
Enrollment Procedures
At the time of registration, the Home Language Survey will be completed for each new student. Any new student with a language other than English spoken at home will be assessed using using Oral, Reading and Writing Proficiency Assessments within 30 days of enrollment in school. These assessments will be used to place the student in general education classes or in the ELL program, which includes SEI and/or ELD.If a student is assessed as having limited English proficiency (LEP), an English language development plan (ELDP) with appropriate English language learning goals and accommodations for instruction will be created by a team of teachers and professional staff. Each student’s English Language Development Plan will be reviewed annually to determine student progress and readiness for exit from the ELL program.
Waiver & Opt-Out Procedures
Waivers &/ or Opting Out may be granted based on parent requests that their children NOT be included in the ELL program or receive SEI. The parents must visit the school & must provide written informed consent in order to receive the waiver. Waivers may also be granted by a TEAM of educators and parents when making placement decisions (i.e. choosing an alternative program that better meets the needs of a student).
Exiting Procedures
A student will not be re-designated as fluent or formerly limited English proficient (FLEP) until:
-.S/he is deemed English proficient by the English language development team. English language proficiency is based on annual assessments of limited English proficient (LEP) students as required by the state of Massachusetts (MEPA and MELA-O).
- S/he is able to participate meaningfully in all aspects of the district’s mainstream education program without the use of adapted English materials. Deciding whether an LEP student can participate in general education classes is determined by multiple measures, including tests scores (MCAS, Language Proficiency Tests, IPT, MEPA, and MELA-O), progress reports/report cards, and teacher observation. A student is judged to participate meaningfully in all aspects of the district’s mainstream education program if s/he is actively engaged in learning as evidenced by oral class participation and completion of both oral and written class assignments and projects
- Students exiting an ELL program will be monitored for a period of two years by the school’s ELL coordinator and other designated personnel. If the FLEP exhibits problems in maintaining academic success during this time, the student will be reevaluated by the English language development team to determine if the s/he needs to be re-designated as LEP and placed in an SEI classroom and/or additional English language acquisition class and/or referred for other support services offered during or after the school day.
Parents Have the Right to:
request a meeting
waive services
request assessment
have a translator
review assessment
ELL Director Deborah Hart (508) 693-2007 ext 28
ELL Coordinators:
Tisbury - Abigail Williamson (508) 696-6503
Oak Bluffs - Rae Carter (508) 693-0951
Edgartown- Barbara Reynolds (508) 627-3316 ext 250
West Tisbury - Margaret Warnke (508) 696-7738 ext 319
Chilmark- Elizabeth Bradley (508) 645-2562 ext 212
Martha’s Vineyard Regional High School - Matthew Malowski (508) 693-1033
